RESUMEN GUIA 30
GUIA 30
ORIENTACIONES GENERALES
PARA LA EDUCACION EN TECNOLOGIA
La tecnología busca resolver problemas y satisfacer
necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza
mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y
conocimientos, es investigación análisis experimental.
Ciencia: estudia lo que ya existe
Tecnología y técnica
La técnica como el saber-hacer, que surge en forma empírica
o artesanal. La tecnología, en cambio, involucra el conocimiento, es decir, responde al saber cómo hacer y por
qué, y, debido a ello, está más vinculada con la ciencia.
Tecnología y ciencia
No obstante, la tecnología y la ciencia están estrechamente
relacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construcción de
conocimiento.
Tecnología, innovación, invención y descubrimiento
La innovación implica introducir cambios. La invención
corresponde a un nuevo producto,
El descubrimiento es un hallazgo de un fenómeno que estaba
oculto o era desconocido.
Tecnología y diseño
Es un proceso a
partir de una necesidad para dar solución a solucionar problemas y satisfacer
necesidades presentes o futuras.
Tecnología e informática
Se da a través de un conocimiento previo y en búsqueda de la información generada a
través de La informática haciendo parte
de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), mejorar procesos por medio de los procesadores.
Tecnología y ética
La ética de la tecnología también se relaciona con el acceso
equitativo a los productos y a los servicios tecnológicos que benefician a la
humanidad y mejoran su calidad de vida, pensando en el bienestar del ser humano
Alfabetización en tecnología
Reflexionar críticamente frente a las relaciones tanto de
tecnología como de la sociedad generando propósitos inaplazables de la
educación porque con ella se busca que individuos y grupos estén en capacidad
de comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos y sistemas
tecnológicos, como requisito para su desempeño en la vida social y productiva
Grupos de grados
De Primero a Tercero - I
De Cuarto a Quinto - II
De Sexto a Séptimo - III
De Octavo a Noveno - IV
De Décimo a Undécimo - V
COMPONENTES
Naturaleza y evolución de la tecnología
Características y objetivos de la tecnología, es el
reconocimiento de su evolución a través de la historia y la cultura.
Apropiación y uso de la tecnología
Optimizar, aumentar la productividad, facilitar la
realización de diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje
Solución de problemas con tecnología
Manejo de estrategias en y para la identificación,
formulación y solución de problemas con tecnología,
Tecnología y sociedad
1. búsqueda, manejo de información y deseo de informarse
2. valoración social que el estudiante hace de la tecnología
para reconocer el potencial de los recursos
3. la ética y responsabilidad social, la comunicación, la
interacción social, las propuestas de soluciones
Competencias
Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes,
comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y
psicomotoras relacionadas entre sí para facilitar tareas en contextos relativamente nuevos y
retadores.
Desempeños
Son señales y pistas que genera un estudiante a partir de las competencias,
en donde el docente valida las competencias de sus estudiantes y los valora.
Orientaciones en las instituciones
La ciencia, tecnología y sociedad están hechas para promover
la cultura del futuro con las acciones propias, generadas a través de la
informática, la información y el manejo de los artefactos.
La educación en tecnología es interdisciplinaria y, en
consecuencia, se facilita su desarrollo La educación en tecnología conlleva la
realización de acciones propias de su naturaleza, como diseñar, explorar,
identificar problemas, construir, entre otras.
GLOSARIO
1.
Tecnología:
satisfacer problemas y resolver necesidades individuales y grupales
2.
Los
artefactos: son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas
que potencian la acción humana. Se trata entonces, de productos manufacturados
percibidos como bienes materiales por la sociedad
3.
Los
procesos: son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de
recursos y situaciones para lograr objetivos
4.
sistemas:
son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones
estructurales o funcionales,
5.
técnica:hablidad
par el ser y el saber hacer
6.
ciencia:
entender el mundo natural
7.
innovación
implica introducir cambios para mejorar artefactos, procesos y sistemas
8.
invención
corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el
momento.
9.
Descubrimiento:
es un hallazgo de un fenómeno que estaba oculto o era desconocido,
10. Diseño: busca solucionar problemas
11. Informática: conocimientos científicos
y tecnológicos
12. alfabetización tecnológica es un
propó- sito inaplazable de la educación porque con ella se busca que individuos
y grupos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar objetos,
procesos y sistemas tecnológicos,
13. oecd: La Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económico
14. Componentes
15. : Las competencias para la educación
en tecnología están organizadas según cuatro componentes básicos
interconectados
16. Competencias. Se refieren a un
conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones
cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras
17. Desempeños. Son señales o pistas que
ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes.
18. Ferias de la ciencia y la tecnología. En estos
espacios de encuentro y divulgación de proyectos escolares, los estudiantes
pueden sentirse interesados por un aspecto de la tecnología como objeto de
estudio
19. Análisis de situaciones sociales y
naturales: Las situaciones del entorno relacionadas con la tecnología, son
fuentes de reflexión y aprendizaje muy valiosas para identificar sus efectos en
el mejoramiento o el deterioro de la calidad de vida de los miembros de la
comunidad local, del país y del mundo.
20. Tics: tecnologías de la comunicación
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